Sehr geehrte Erziehungsberechtigte,
liebe Eltern, Familien und Gruppen,

gestern war ein ganz besonderer Tag: Ihr Kind wurde an unserer Schule eingeschult. 

Ein aufregender Moment, für die Kinder, aber sicherlich auch für Sie als Familien.

Wir wünschen Ihren Kindern von Herzen einen guten, fröhlichen und vor allem möglichst entspannten Start in ihre Schulzeit bei uns.

In den kommenden Tagen und Wochen wird Ihr Kind unglaublich viel Neues erleben: neue Menschen kennenlernen, neue Räume entdecken, neue Abläufe verstehen, zuhören, erzählen, ausprobieren, lernen und sich Schritt für Schritt in einem völlig neuen Alltag zurechtfinden.

All das ist spannend und schön, kann aber auch ganz schön anstrengend sein.

Vielleicht erleben Sie deshalb zu Hause, dass Ihr Kind in nächster Zeit manchmal müder, anhänglicher, trauriger, unruhiger oder auch schneller gereizt ist als sonst. Das ist überhaupt nichts Ungewöhnliches. So viele neue Eindrücke müssen erst einmal verarbeitet werden, und der neue Alltag braucht Zeit, um vertraut zu werden.

Wie viel Zeit ein Kind dafür benötigt, ist ganz unterschiedlich. Und genauso unterschiedlich ist auch das Tempo, in dem Kinder lernen, sich entwickeln und neue Fähigkeiten erwerben.

Uns ist sehr wichtig, dass Sie wissen: Das darf so sein.

Jedes Kind bringt seine ganz eigenen Stärken, Erfahrungen, Möglichkeiten und sein eigenes Lerntempo mit. Diese Unterschiede gehören für uns selbstverständlich zum schulischen Alltag, und wir versuchen, die Kinder im Unterricht entsprechend individuell zu begleiten und zu unterstützen.

Bitte geben auch Sie Ihrem Kind die Zeit, die es braucht, zum Ankommen, zum Gewöhnen, zum Lernen und zum Wachsen. 

Nicht alles muss sofort funktionieren. Manche Dinge brauchen ein wenig länger, andere gelingen vielleicht ganz plötzlich. Beides ist vollkommen in Ordnung.

Wenn Sie Fragen, Sorgen oder ein Anliegen haben, nehmen sich die Kolleg*innen in ihren Sprechstunden sehr gern Zeit für Sie. Wir bitten lediglich darum, möglichst auf längere Tür-und-Angel-Gespräche vor oder während des Unterrichts zu verzichten. Diese Zeiten gehören in erster Linie den Kindern, und gerade jetzt möchten wir für sie besonders aufmerksam, verlässlich und mit möglichst viel Ruhe und Zeit da sein.

Über unsere Homepage und unsere Facebookseite informieren wir Sie regelmäßig über Neuigkeiten aus unserem Schulleben. Bei übergreifenden Fragen können Sie sich selbstverständlich auch jederzeit an Frau Smuda, unsere Konrektorin, oder an mich wenden.

Vielleicht wird Ihnen in den kommenden Wochen manches zunächst ungewohnt oder mühsam erscheinen. Vielleicht braucht es morgens mehr Zeit als gedacht, vielleicht wird etwas vergessen, vielleicht klappt nicht jeder neue Ablauf sofort und vielleicht wird Ihre Geduld hin und wieder auf die Probe gestellt.

Auch das gehört zu diesem großen Übergang dazu.

Wir sind uns sicher, dass Sie Ihre Kinder liebevoll und wertschätzend durch diese besondere Zeit begleiten. Und genau das möchten auch wir in der Schule tun:

Uns Zeit nehmen, zuhören, Mut machen, da sein, Vertrauen schenken und geduldig begleiten.

Schule soll für Ihre Kinder ein Ort werden, an dem sie sich sicher und angenommen fühlen, neugierig sein dürfen, Fehler machen können und erleben:
Ich kann etwas. Ich darf lernen. Und ich muss nicht alles sofort können.

Wir freuen uns sehr darauf, Ihre Kinder auf diesem Weg begleiten zu dürfen – und ebenso auf eine vertrauensvolle und gute Zusammenarbeit mit Ihnen.

In diesem Sinne wünsche ich Ihnen und Ihren Familien ein schönes und erholsames Wochenende und freue mich auf die gemeinsame Zeit mit Ihnen und Ihren Kindern!

Mit freundlichen Grüßen - auch im Namen von Frau Smuda

Susanne Schäfer

Herzlich willkommen im Team der Bergschule, Herr Gül! 

Seit dem 15. Juni 2026 unterstützt Herr Gül uns als engagierter Schulsozialarbeiter an beiden Standorten. Mit vielen tollen neuen Ideen, viel Einsatz und einem offenen Ohr ist er bereits eine wertvolle Bereicherung für unsere Schulgemeinschaft.

Wir freuen uns sehr auf die gemeinsame Zeit und viele schöne Projekte!

Seit dem Spätsommer haben die Kinder der Dinoklasse eine Patenschaft für die Ameisenklasse übernommen. 

Einmal in der Woche treffen wir uns, um gemeinsam zu lernen, zu entdecken und Spaß zu haben.

Die Ameisen zeigen den Dinos, welche Buchstaben sie schon aus der Lauttabelle kennen – manche können sogar schon vorlesen! 

Oft lesen wir auch gemeinsam oder hören uns gegenseitig Geschichten an.

Die Dinos haben den Ameisen auch schon gezeigt, wie das iPad funktioniert, 

wie man QR-Codes scannt, Kopfhörer anschließt und vieles mehr. Bald werden die Dinos den 

Ameisen außerdem unsere Bücherei vorstellen und erklären, wie man dort Bücher ausleihen kann.

So lernen bei uns Große von Kleinen – und Kleine von Großen: 

Die Dinos (Klasse 4d) und die Ameisen (Klasse 1c) – ein starkes Team!

Alle Klassen haben ab dem kommenden Schuljahr mehr Stunden, als die Stundentafel NRW vorgibt. 

In den zusätzlichen Stunden bearbeiten die Kinder unter Anleitung und mit Unterstützung die Hausaufgaben in der Schule.

Das entlastet alle Familien und die Kinder haben nach der Schule dann wohlverdiente Freizeit.

Warum handhaben wir das so?

• Individuelle Förderung durch Fachpersonal
  In Lernzeiten stehen den Kindern pädagogisch ausgebildete Fachkräfte zur Seite – unsere Lehrkräfte – die bei Verständnisproblemen sofort eingreifen können. Dies ermöglicht eine unmittelbare, differenzierte Unterstützung, was insbesondere für Kinder mit Förderbedarf oder Sprachbarrieren wichtig ist und Kindern, mit einer größeren Begabung sehr entgegenkommt.

  
  

• Entlastung von Familien und Förderung der Chancengerechtigkeit
  Eltern erleben Lernzeiten als eine große Entlastung im Alltag, da Konflikte über Hausaufgaben minimiert werden und Kinder keine häusliche Unterstützung brauchen. Das Konzept stärkt Chancengleichheit, weil alle Kinder in der Schule gleiche Lernbedingungen vorfinden – unabhängig von der häuslichen Unterstützung .

  
  

• Sicherere Verknüpfung von Unterricht und Üben
  Lernzeiten ermöglichen es, Unterrichtsinhalte direkt nachzuarbeiten – solange das Gelernte noch frisch ist. So werden Inhalte besser gefestigt und vertieft, was effektiver ist als das zeitlich oft verzögerte Nutzen von Hausaufgaben.

  
  

• Stärkung der Selbstlernkompetenz und Eigenverantwortung
  Kinder lernen, ihre Arbeitszeit selbst zu planen, Aufgaben zu strukturieren und Ergebnisse eigenständig zu kontrollieren. Dies fördert Selbstorganisation und motiviert zur eigenständigen Auseinandersetzung mit Lerninhalten.

  
  

• Verringerung von Leistungsdruck und Stress
  Hausaufgaben können bei Kindern zu Stress, Frustration und Demotivation führen – besonders, wenn sie bewertet werden. Lernzeiten hingegen sind weniger leistungsorientiert und geben Raum für positive Lernerfahrungen ohne zusätzliche Bewertung oder Druck.

  
  

Wir gehen davon aus, dass diese Veränderung im Sinne aller Erziehungsberechtigten und Betreuungspersonen ist und freuen uns auf die zeitgemäße Veränderung und Entwicklung unserer Schule und unseres Unterrichts!